Karlstads universitet

Är barnen i förskolan elever?
I vårt samarbete med olika kommuner runt om i landet har vi för närvarande kontakt med alla nivåer i skolan från förskola upp till gymnasieskola. Samtidigt stöter vi emellanåt på reaktioner från medarbetare i förskolan som menar att de inte riktigt känner igen sig i de begrepp som vi använder. De exempel och begrepp som används är ofta hämtade från skolans vardag snarare än förskolans. Även om det naturligtvis finns en hel del som är gemensamt för arbetet i förskolan och skolan finns det förstås en del skillnader.

Vi behöver hjälp att förstå förskolans förutsättningar
Ett skäl till att det har blivit på det här sättet är att den forskning som ligger till grund för PBS till stor del började i skolan. Ett annat skäl är att vi hittills har haft mestadels skolor i de befintliga nätverken.
Vi tycker oss emellertid se ett växande intresse från förskolan av att arbeta med PBS. Detta gör att vi funderar över hur vi bättre kan möta förskolan där den befinner sig, liksom hur vi kan bidra och stimulera till utvecklingsarbete som tar hänsyn till förskolans förutsättningar.

För att kunna göra detta behöver vi få hjälp att förstå förskolans förutsättningar. Det innebär att de erfarenheter som görs i de kommuner som har förskolan med i PBS-arbetet blir viktiga. Därför vill vi passa på att särskilt efterlysa dessa erfarenheter.

2008-10 -29
Katina Thelins föreläsning i Rinkeby-Kista den 29/10 2008 » ppt 

Ni som har kommit igång med PBS-arbete i förskolan - hör av er och dela med er av era erfarenheter!

› Hur har ni lagt upp arbetet?
› Vilka slutsatser/lärdomar har ni dragit hittills?
› Vilka problem/svårigheter/dilemman har ni ställts inför?

Hör av er till Katina Thelin (katina.thelin@kau.se)
073-0512540

Vid nätverksträffen för skolledare i nätverk 1 och 2 den 19 april 2005 hade Katina Thelin och Åke Malmeling ett seminarium för dem som ville bidra till kunskapsuppbyggnaden och ledde ett erfarenhetsutbyte om PBS i förskolan. » läs mer om vad man kom fram till